基于核心素养下语言能力培养的高中英语读后续写教学研究

随着我国教学的改革,教育重心逐渐向培养学生的学科核心素养转变。语言能力是在英语学科核心素养中处于核心地位,是学生发展其他能力与素养的基础,因此在四要素中有着重要地位。但在高中英语写作课堂上,大部分教师只注重语言表达能力而忽视了语言的理解能力。本文在探讨读后续写与英语学科核心素养关联的背景下,基于目前写作教学所存在的问题,以期整体提高学生的整体语言能力进行教学设计,最后为读后续写的实际教学应用提出相应建议。