初中数学课堂提问的有效性探究

数学作为初中的主要学科之一,学习难度比较大,很多学生在学习数学知识的时候,容易提出各种问题。提问教学是师生之间互动交流的重要方式,教师通过提问,能够引导学生思考,将学生的思维有效激活,让学生有更多参与课堂的机会,从而有效提高教学效果。但是当前很多教师对于提问教学的认知比较浅显,在开展提问教学的时候,出现各种各样的问题,严重影响提问教学效果。针对这种情况,教师应该充分认识到当前提问教学中存在的问题,然后将分层教学思想充分运用于提问教学中,保证初中数学提问教学效果。