应用趣味识字教学提高小学语文教学质量的思考

识字教学是小学语文教学的基础,对于低年级学生而言,识字教学既是重点也是难点。但是很多小学语文教师在识字教学过程中不讲究方式方法,以“灌输式”为主,小学生在这种枯燥乏味的反复记忆教学模式下,难以对识字产生浓厚的兴趣,导致识字量难以高效提升。所以,小学教师在开展识字教学的时候,要注意结合学生的身心发展特点,尤其要根据小学生爱玩游戏的心理特点,多开展趣味识字教学活动,实现寓教于乐的教学目的,帮助学生在愉快的心情中高效掌握汉字。