论高中数学教学中的问题情境创设

随着教育体制改革,课堂教学模式逐渐实现向“以学生为中心”的转变,教师职责也一改以往对知识的灌输,而逐渐转变为引导学生养成良好学习习惯、激发学生自主学习意识,教学方法也需要进行相应改变。而且,为改变学生们对数学枯燥乏味的固有印象,需要广大教师积极探寻有效的教学方法,以激发学生们的兴趣,提高数学能力。数学问题情境可激发学生问题意识,引起他们在认知上的冲突,丰富他们的情感体验,让他们在对问题答案探索的过程中,自觉投入到对数学知识的研究中,提高学生们对相关问题的分析和解决能力,获得理想中的预期效果。本文对问题情境创设概念、作用、需遵从原则进行详细阐述,探讨问题情境创设的具体应用。