摘要
探究在耳鼻咽喉科实习护士带教中应用反思性教学模式的效果。方法:选取本院2021年1月至2021年12月期间在耳鼻咽喉科中的实习护士,共30名,用奇偶数法进行分组,各分配15名,将常规的带教方法用于对照组,观察组则接受反思性教学模式,对比两组的带教效果。结果:观察组实习护士对教学方式的满意度高于对照组(P<0.05)。观察组各层面考核评分均高于对照组(P<0.05)。患者对观察组实习护士的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:反思性教学模式用于耳鼻咽喉科实习护士带教中可以有效提升教学效果,促进实习护士的护理能力增加,为日后实习护士参加护理工作的专业性奠定良好的基础,同时也让耳鼻咽喉科患者对护理服务满意度评价更高,这种带教模式临床推广性强。
