摘要
研究分析在《解剖生理学》教学中多媒体应用的效果。方法:选取2018年8月~2020年7月我校120名开设《解剖生理学》课程的学生,作抽样式分组,即抽取对照组和观察组,每组纳入的对象共30名。对照组实习生施以传统教学法,观察组的实习生施以多媒体技术为主的临床教学方式,就两组教学的应用效果,即教学评价、知识掌握率和教学满意度水平程度。结果:组间教学评价项目中,观察组的理论知识得分、解剖操作得分、理解能力得分和学习积极性得分水平较对照组更高(P<0.05)。对观察组参与的知识掌握率项目中,观察组的检测值高达95.00%,同对照组的80.00%而言,检测率更明显(P<0.05)。同时,观察组参与的教学满意度评估值,同对照组比较(98.33%>88.33%),前者更突出(P<0.05)。结论:应用多媒体教学有效提高《解剖生理学》教学质量,充分掌握《解剖生理学》相关基础知识,教学满意度提升。
