基于核心素养背景下的高中数学深度教学开展策略探究

数学学习在每个阶段都有着不一样的学习目标,在高中阶段,数学的学习更加抽象而且相较于中小学的数学内容更加的有难度,很多学生在进入高中数学学习以后往往会遇到成绩的突然滑坡,这主要是学习方法不对导致的,很多学生只注重表面知识点的学习,并没有进行深层次的理解,对于数学知识并没有进行深度思考,这样很难将复杂变形的数学题正确解出。因此,教师在教高中数学的时候不仅仅要传授书本上的知识,还要引导学生们进行深度的数学思考,这样学生们才能掌握正确的思考方式,学习数学理念,开阔自己的数学思维能力。