探究高中语文限时阅读对学生阅读能力的提升

阅读教学是高中语文教学的重中之重。随着新课改的全面实行,阅读教学在语文教学中的地位越显突出,例如整本阅读与研讨任务群的加入。这在一定程度上,加大了教师开展阅读教学的难度,也给对学生阅读鉴赏带来了一定的挑战。因而,如何开展有效的阅读教学活动,帮助学生快速适应新形式,找到适合的阅读方法,提升阅读鉴赏的能力已迫在眉睫。叶圣陶先生曾说 :“教无定法,贵在得法。”在阅读教学中,我们要将立德树人的根本任务真正落到实处,就必须积极探索能够快速提升学生阅读鉴赏能力的有效阅读教学策略。常言道“读书破万卷,下笔如有神”凸显的是语文阅读的重要性,当然,阅读本身也是一种美的体验。随着高考改革,语文所扮演的学科角色越来越重要,因此在语文阅读学习中最重要的是提升语文阅读的能力。阅读能力恰好也是高中生必须具备的一种语文学习能力。在实际的阅读教学中,我们应该重视对学生语文阅读能力的培养,要指导学生采用合理灵活的方法来阅读。这样,学生通过阅读才能拓展阅读的视野,形成自己的一种阅读习惯,提高自己审美与鉴赏的能力,从而促进思维的发展与提升。事实上,经过多年的一线教学实践和探索,笔者认为,限时阅读对学生阅读能力的提升有一定的促进作用。课堂阅读教学中,适时开展限时阅读也是提升学生学科核心素养的有效的教学策略。