“双新”背景下高中语文思辨性写作教学的思维策略

“双新”是我国针对现代教育提出的重要举措,以学生为中心树立起来的教育观念,这也意味着高中语文写作教学,将会从讲授转变到实践,从而保证“双新”政策的真正落实。当前高中语文思辨性写作教学,是更符合“双新”背景与学生需求的教学方法,能够全面推动学生思维发展,通过促进学生思辨性思维的提升,打破以往写作中的困境,切实培养学生的文字运用能力。本文基于“双新”背景,对高中语文思辨性写作教学策略展开分析,致力于提高学生思维的逻辑性、批判性等,最终形成良好的学科核心素养。