摘要
医学生在临床实习过程中需要牢记很多知识点,任务艰巨,有较高的教学难度,急需一种合理合适的教学手段,来提高教学效率。为了探讨思维导图结合CBL教学法在临床实习中的应用分析,以2019年1月至2021年1月在我院临床科室进行实习的学生纳入研究对象,共90例研究对象,将其分为两组,实验组使用思维导结合CBL教学法,对照组使用传统CBL教学法。经统计学分析,实验组研究对象的理论考核分数较高,满意度也较高(P<0.05)。在临床实习中,使用思维导图结合CBL教学法能有效提高医学生对理论知识的掌握程度,最大程度调动学生的积极性,学生满意度也较高,建议在带教过程中推广使用。
