协同育人视角下计算机科学与技术专业“双师”培养体系构建

近年来随着教改的不断深化,协同育人视角下计算机科学与专业“双师”培养体系得以被提出,并逐步推广普及。但是目前“双师型”教师不够且认定和评价制度不完善。“双师型”专业教师要求要有双能力,有专业理论的教学能力及指导学生进行专业岗位实践试训的技能过程中通过构建培养进行双师体系,形成校企、校内、校所等多维度、多方向的协同育人模式。切实满足当今社会对人才培养多元标准需求同时也有助于高校计算机科学与技术专业教育教学水平能够随时间推移而持续升高。本文将对协同育人视角下计算机科学与技术专业“双师”培养体系构建进行全面分析,并结合实际做好相应整理和总结。