“双减”背景下小学数学作业设计的实践策略探究

在“双减”政策的要求下,小学数学原来的作业设计形式需要发生一定的改变,数学老师需要减少数学作业的数量,减少学生的学习作业压力,与此同时,数学老师还需要努力提高数学作业的质量,争取做到轻负高效的给学生布置作业。数学老师需要改变传统的统一模式作业的布置形式,需要根据每个学生的个性特征去给学生布置合适的作业,从而使得学生的作业高质量去完成。本文主要讲解“双减”背景下小学数学作业设计的实践策略探究。