“3+4”对口贯通学前教育专业人才培养模式衔接研究——以菏泽学院为例

近年来国家对于职业教育的支持力度在逐渐加大,制定了诸多发展规划来提高职业教育发展水平,培养更多的应用型和创新型人才,服务于社会的发展。以学前教育专业为例,以菏泽学院为代表的山东高校不断的尝试建立新的人才培养模式,适应社会发展阶段的要求。学前教育专业培养了大量具备专业知识体系以及职业素养的创新性和应用型人才。与此同时,很多用人单位都提高了学历要求和质量要求,具备中职学校教育背景的学前教育专业学生难以达到相关要求。因此开展中职加本科3+4对口贯通人才培养工作就显得尤为重要,使学前教育专业人才培养模式的衔接工作进一步完善。在本文中将重点针对3 4对口贯通学前教育专业人才培养模式的衔接研究状况进行探讨,并提出具体的人才培养策略。