基于核心素养的小学语文课程整合的研究

随着信息技术和社会经济的发展,国家对于人才培养有着新的要求。核心素养是近年来教育关注的热点,也是世界各个国家共同关注和研究的重点。我国小学生发展核心素养,在课程整合方面,要求遵循在基础教育阶段各个学科的本质,建立起各阶段核心素养体系。小学生的语文素养是学科核心素养,是我国学生全面发展的重要组成部分,也是建立起终身发展体系的重要手段,并且语文的教学是培养小学生核心素养的主要阵地。2016年我国发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,强调了“社会责任”“科学精神”“学会学习”,最后形成了中国学生发展六大核心素养“人文底蕴”“科学精神”“学会学习”“健康生活”“责任担当”“实践创新”,这些素养基本包括了人与自我,人与社会,人与自然,人与他人关系的思考。核心素养理论的发展对语文课程的整合影响不言而喻,因为核心素养涵盖了国家对于未来人才的各个方面的要求,所以核心素养的内容对语文课程整合有着指导性的作用。