摘要
探讨3D打印技术联合PACS教学模式在骨科临床带教中的应用效果。方法:选取我院在2020年1月-2021年12月骨科进行实习的专业本科生80名为研究对象,按照随机分组法分为对照组和观察组各40例。对照组采用传统教学方法,观察组采用3D打印技术联合影像归档和通信系统(PACS))教学模式,比较两组学生最终理论成绩和技能实践成绩、两组学生的教学满意度以及学生知识的表达能力、立体模型的理解的能力、PACS系统操作能力。结果:观察组学生技能操作能力和理论知识成绩都高于对照组(P<0.05);观察组学生满意度高于对照组(P<0.05);观察组学生知识的表达能力、立体模型的理解的能力、PACS系统操作能力均高于对照组学生(P<0.05)。结论:3D打印技术联合PACS教学模式在骨科临床带教中具有可行性,可以更好的提高医学生的实践能力和加强学生理论知识基础,使学生更深入的投入进学习当中,提高综合成绩。
