摘要
分析中职卫生技工学校学生对SPOC混合式教学模式的满意度情况 方法 于2021年9至11月,采用整群抽样的方法,选取480名在校生为调查对象,对学生进行问卷调查,对学生满意度进行描述性统计分析,用斯皮尔曼(Spearman)相关分析课前、课中和课后阶段满意度相关关系,用Kruskal-Wallis H检验不同变量下学生满意度差异性。 结果 学生对各个阶段的满意度水平均较高,课前阶段最满意;课前、课中和课后三个阶段之间两两之间都存在显著相关关系;不同专业和年级下的学生对SPOC混合式教学模式的满意度差异有统计学意义。结论 学生对SPOC混合式教学模式较为满意,在今后的教学和学习工作中,多培养学生自主学习能力,提高教学质量,营造良好的学习氛围。
