小学语文古诗词的文化浸入式教学分析

随着新课改的不断深入,对于小学语文古诗词教学提出了更高要求,教师不仅需要使学生充分掌握古诗词的主要内容,并使其进行背诵默写,同时还需要与学生共同对古诗词的文化蕴意进行探究。目前诸多学校的语文教师开始采用文化浸入式教学方式,获得了良好的教学效果。然而经观察发现,由于文化浸入式教学方式尚处于起步阶段,加之诸多教师并未具有较强的引导能力,从而使得文化浸入式教学方式仍然存在一定的问题,对此教师需要对问题进行有效的明确,并提出相应的改进策略,从而能够更好的实现上述教学目标。