摘要
随着近年来教育事业的不断推进,数学是现阶段小学数学重要课题。在小学数学教学中,要明确界定课堂数学文化教学与背景,探索数学文化教学有效途径,找出课堂数学教学中存在问题,实现数学课堂可持续有效发展。在实践中,数学文化是数学哲学和文化价值观共同体现,其主要目是为学生提供数学教育和集体知识。要想融入数学课程,在很多情况下,为了寻找更丰富资料,教育是必要。并在教学过程中,培养学生的价值取向,对教学方式进行优化处理,并面向全体学生、促进学生的个性化发展,将多种教学评价进行结合,从而提升数学课堂的教学效果。在当前的教学实践中,小学课堂中也存在诸多的问题,对此,本文针对小学数学课堂中采取数学文化教学的方式进行分析,并做如下综述。
