建构学习理论视角下高中文言文教学研究

文言文凝聚了古代文人的智慧结晶,是中华五千年的历史文明沉淀。但在学习此类文本时存在着学生主动性不强、教师专业性不足及人文底蕴缺失等现实困境,需要在建构主义学习理论视角下创设情境、探究教学、多元解读文本等方面探索切实可行的路径,培养学生对中华传统文化的热爱之情,加深对祖国优秀文化的认同感和归属感,树立文化自信之目的。