中班角色游戏中师幼互动存在的问题研究——以长沙某普惠性民办幼儿园为例

本文以长沙某普惠性民办园开展的角色游戏为例开展调查,针对目前普惠性民办园中角色游戏中师幼互动存在互动主体不对称、互动内容之间不均衡、教师缺乏积极互动、教师的指导策略不当等问题,进而提出相应的改进方法,以此提高幼儿主体地位,促进幼儿自主发展,增强园所人文关怀,提高教师自身能力。