融合教育背景下数学课堂小组合作学习策略研究

目前融合教育背景下数学课堂普遍存在小组成员搭配不合理导致随意分组讨论、讨论效果不佳的情况,以及学生参与主动性不高、教师角色不到位等问题。为此针对融合教育背景下数学课堂合作小组学习策略展开研究,主要目的在于激发学生主动学习、培养学生的学习技能和创新技能。组建科学合作小组,明确教师引导地位,促进学生积极参与团队讨论,提高团队意识,进而提高学生在课堂上的学习效率。