摘要
观察在胃肠外科的临床教学工作开展当中,MDT引领模式的实施情况。方法:选择本院胃肠外科2021年1至12月期间进行学习的54名实习生作为分析对象,将所有实习生按照随机数字表法均匀分成对照组(27人)和观察组(27人),对照组实习生接受常规方式教学指导,观察组对象则需接受MDT引领模式教学培训,观察两组实习生接受不同方式教学后的考核成绩、自我效能感以及对于教学的满意度情况。结果:观察组实习生接受教学培训后的考核成绩更高、自我效能感更好,且对于教学工作的满意率远高于对照组,相关数据进行对比后存在统计学差异(P<0.05)。结论:针对胃肠外科临床教学方式的选择而言,实施MDT引领模式的整体效果较好,该方案的可行性较强。
