摘要
本文阐述了基于新课程改革、新高考改革背景下,为实现学生核心素养发展所作的政治学科与学生发展指导融合的实践与思考,做到从学科教学到学科育人。本文先是明确了政治学科核心素养的发展与培养要求,并从政治学科的实际出发,思考设计了为实现政治认同、公共参与、科学精神和法治意识而生成的议题课程,具体的政治学科议题与学生发展的指导融合,是从针对理念的融合出发设计学科绪论课,针对内容融合设计主题融合课,针对活动融合设计了学科体验课。不同的课程实践,均实现了学生的发展。从学科知识角度,学生由被动建构变成主动建构,从生涯知识了解到自我觉察,最终实现了生涯规划意识和能力的提升。从能力发展角度,学生有了逻辑推理,综合决策,包括分析判断能力,品格也实现了完善,有了公民意识,有了自觉担当,有了家国情怀。学生们这种能力的发展,代表了他们必备的品格发展,这种指向,也就是核心素养的提升,因为核心素养指向的就是必备品格和关键能力。
