摘要
探究糖尿病病人成为个体化全程健康教育模式的被实施对象时,能够受到一定的积极影响。方法:糖尿病病人80名,病人分入到两个组,40名一组。常规护理:对照组,个体化全程健康教育模式:研究组。结果:在两组实施不相同方法之前,各血糖指标没差别(P>0.05),实施了之后,评分分析显示出,血糖都变低,其中更低的是研究组,差别大(P<0.05)。在两组不相同的护理之后,健康知识掌握优良率,研究组高,对照组低,有差别(P<0.05)。在两组实施指定的护理之前,ESCA总分是P>0.05,实施了之后,研究组高,对照组低,有差别(P<0.05)。在两组实施不相同方法之前,生活质量没差别(P>0.05),实施了之后,研究组高,对照组低,有差别(P<0.05)。在两组实施了指定的护理之后,满意度指标比较,研究组高,对照组低,有差别(P<0.05)。结论:糖尿病病人成为个体化全程健康教育模式的被实施者,血糖被控制,知识掌握程度高,自护能力、生活质量高,满意度较好,对病情控制具有积极意义。
