摘要
探讨护理本科全程教学班开展课程思政教育工作的方法、措施及效果。方法:对川北医学院附属三台医院2019-2020年新入学护理本科全程班学生实施显性课程和隐性课程相结合的全课程思政教育,通过学生访谈、调查问卷以及学生期末成绩、评优评先、护士执业资格通过率等进行效果评价。结果:护理全程班学生期末各科平均成绩、高分段人数、及格率等指标明显高于同年级其他同学,在同年级评优评先中受表彰率大于50%,已毕业的两届护理全程班护士执业资格考试通过率100%,学生对医院实施课程思政教育的满意度调查满意率均大于90%,通过对访谈资料进行分析,学生在学习态度、爱国情怀、职业精神和人文精神这四个方面的思想意识都有显著的提高。结论:通过对学生进行显性课程与隐性课程相结合的全课程思政教育让学生从多方面、多角度、多途径接受正确的人生观、道德观和价值观的引导,能促进学生对专业课的理解与学习,帮助学生建立坚定的护理职业奋斗目标。
