摘要
探讨互联网时代背景下翻转课堂教学模式在儿科护生临床带教中的应用效果。方法:选取2021年8月-2022年3月于我院儿科轮转实习的60名护理本科专业学生为实验组,选取上一年同时间、同专业于我院儿科轮转60名实习护生为对照组。其中对照组采用传统教学方法,实验组采用互联网时代背景下翻转课堂教学模式进行带教。轮转实习出科前,对两组护生进行理论、操作考核及问卷调查,以评价带教效果。结果:实验组学生的理论和操作考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。实验组90%的护生认为该模式有助于理解和掌握知识,88.33%的护生认为有助于提高临床护理技能;90%的护生认为有助于提高学习兴趣,91.67%提高了学习的积极性和主动性;90%的护生认为该模式有助于提高临床思维能力。结论:互联网时代背景下翻转课堂教学模式有助于提高儿科护生临床带教效果,总体效果优于传统带教。
