高中特长生思想政治议题式教学中的课堂实践策略

新课标提出要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程的基本理念,倡导“通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。”这一思想的提出为我校转变思想政治课教学现状起到了指引作用。以我校为例,特长生文化课教学一直是文化课老师面临的一个困境。本文从我校高中特长生思想政治教学的困境出发,顺应新课程标准的要求,结合我校特长生的实际学情,探究出了课堂播报、学分制评价机制、课后延伸及思维导图的课堂教学实践策略,以提升我校高中特长生思想政治教学实效。