夯实现代语言基础知识,提高中学语文教学质量

近百年来,中学语文教学一直沿袭着“去语言知识”的道路,中学语文教学应该如何落脚,成为当代语文教学工作者一致关注的问题。在应试教育的体制与“去语言知识”道路的双重作用下,当前的初中语文教学与现代语言基础知识出现了脱节现象。许多初中语文教师在教学过程中只注重考试知识点的讲解,形成了“功利化”的语文教学模式,加之缺少语言基础知识,教学质量也亟需提高,学生的语文素养大不如前。基于此,本文剖析了语文基础知识与课堂脱节的原因,提出了语文课堂改进策略。