摘要
探讨PBL教学法联合案例教学法在骨科实习医生临床教学中的应用。方法:本次研究采用对照研究方法,纳入2020年于我院骨科采用传统教学模式的实习医生100人为对照组;纳入2021年于我院骨科采用PBL教学法联合案例教学法的实习医生100人为观察组,均实习半个月,安排出科考核。比较两组学生的考核成绩和教学满意度。结果:对照组学生的理论成绩、实践操作能力、医患沟通能力、紧急事件处理能力均低于观察组,有统计意义(P<0.05)。对照组的教学满意率为90.00%(90/100),低于观察组的98.00%(98/100),有统计意义(P<0.05)。结论:PBL教学法联合案例教学法应用于骨科实习医生临床教学中,可以提高学生的综合能力,实习医生对教学满意度高。
