刍议深度学习背景下初中英语阅读教学的策略

深度学习通过创建真实情境,指导学生整合知识内容,进行批判建构,通过学生主动参与、多元评价、深入反思,旨在培养高阶思维。面对当前英语课堂的浅层学习现象,特别是英语阅读课中的浅层化、碎片化等不良现状,迫切需要促进初中生英语阅读课的深度学习,培养学生的综合语言运用能力和思维能力,提高初中生的英语学科素养水平。