地方院校专业理论课课堂教学策略构成及价值取向探讨——以《仪器分析》理论课为例

仪器分析是地方本科院校化学、生物科学、食品以及环境等专业开设的必修课程。做好《仪器分析》课程教学工作,可以更好的满足学生学习发展需要,为学生的就业发展提供更多助力。对于一些难度较大的专业理论课教学策略的研究是激发学生学习兴趣,培养学生创新能力有效途径。本文主要以地方院校作为研究对象,结合《仪器分析》理论课教学现状,分析地方院校专业理论课教学策略构成及价值取向方面的问题,以期可以更好的优化教学质量,助力学生全面发展。