读写协同模式下的高中英语读后续写教学策略分析

在新课程改革背景下,读写协同模式在高中英语教学中发挥了重要作用。而读后续写是英语教学改革过程中出现的一种读写协同模式下的新题型。读后续写以主题语境为引领,以语篇为载体,开展听、说、读、看、写等活动,让学生在理解文本的基础上合理构思续写内容。读后续写在思维过程上有一定的迁移性和创新性,符合高中生的心理认知特点和学习特点。教师在高中英语教学中运用读后续写策略,可以将读和写巧妙结合起来,有助于提升高中英语教学水平。