摘要
我国现阶段物理教育是有弊端的,传统而单一的传授课本知识,以文字形式传授物理相关概念,不能够让学生很好的理解和学习物理相关知识。概念的东西越来越多,不明白不理解的问题越来越多,则会给学生带来消极的学习体验,让学生对物理产生抵触心理,打击学生对物理学习的积极性。而物理教育本身就与生活密切相关,教师可以引导学生多观察什么是物理现象,并给学生适当的实践机会,让学生从身边了解物理学,并主动观察,提高学习质量,激发学生对物理学的积极性,边学习、边实践、边思考,对学生的思维方式也可以得到更好的锻炼,也就是物理生活化的作用。
