SPOC混合模式下的大学英语阅读教学实践与探索

文章通过SPOC在线课程与传统课堂相结合的教学实践探索,融合“线上微课慕课学习”、“翻转课堂”、“项目式学习”等混合式学习理念,设计面向本校医学专业学生的大学英语阅读教学模式。基于四个学期的实践,笔者发现该教学模式能有效提高学生的综合阅读能力。研究过程中所使用的具体策略可为本校和国内其他高等院校改进大学英语阅读混合式课堂实践中存在的问题提供一个可操作的范式。