摘要
阅读是初中生获取知识的有效途径。“读书妙处无穷,书香熏染人生。”历史上众多学者、教育家都强调阅读对于个人身心发展以及知识增长的重要作用。基于此,本文将对基于核心素养下的初中语文阅读教学对策进行分析。当下初中语文阅读教学中,存在两种偏差。第一种,以往陈旧落伍的教学观念和一成不变的教学模式,从字词理解,到段意概括,再到中心思想的总结式教学,形式单一化,方式枯燥乏味,导致教学效率低下,甚至不讲成效的教学方式数不胜数,多为重复机械性,或者惯例填充式的教学现象随处可见。第二种,许多教师对新课改的理解存在误区。
