思政教育融入大学数学公共基础课程教学中的探索与实践

通过分析大学数学公共基础课程开展思政教育的特性,以郑州财经学院大学数学公共基础课程教学为例,提出将思政教育融入大学数学公共基础课程教学的三个思路:从特殊数字出发、从数学文化出发、从数学知识点出发,深度挖掘课程思政元素,并给出相应的课程思政案例。最后提出大学数学公共基础课程中融入思政教育应把握好“标准”和“契机”,以期实现知识传授与课程思政水乳交融、相辅相成。