基于教师工作室的数字媒体技术专业建设实践——以广东邮电职业技术学院为例

随着数字媒体行业的高速变革与发展,对教师能力提出了越来越高的要求,通过学校学培融合教学理念,与企业共建教师工作室,能有效解决行业变化带来的专业建设问题。通过师资贯通、教学内容融合、教学方法融合、实践环境融合、考核评价融合,促进数字媒体技术专业师资团队建设、精品课程建设、课程体系建设、校企协作能力提升。