新工科虚拟仿真实验教学的思考与探讨——以“核工程检测与控制保护课程”为例

以“核工程检测与控制保护”专业课程为例,基于新工科理念,探讨以往课程中仅仅进行理论教学的局限和不足,有针对性地提出虚拟仿真实验教学的课程设计思路、实验教学方法,充分调动学生的主动性和创造性,通过虚拟仿真实验教学新模式巩固学习的基础知识,提升学生的实践能力、主动学习能力、创造力。通过本文的思考与总结,为新工科虚拟仿真实验教学的发展提供参考和借鉴。