摘要
分析思维导图在药理学理论教学中的应用效果。方法 选取2020年1月至2020年12月期间护理专业的60名学生参与本次研究,随机分为两组,每组30名学生,其中观察组学生采用思维导图教学方法,对照组学生实行传统的教学办法,对比两组教学方法及教学效果。结果 观察组学生对案例的分析以及理论知识的掌握程度显著高于对照组;观察组学生的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 通过本次研究发现,对药理学学生实施思维导图的教学方法,不仅能够提升学生理论知识的掌握程度,还能加强对病例的分析,提高教学满意度,以利于促进学生学习兴趣的提高。
