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中小学体育教师专业能力评价体系研究
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摘要
对于教师专业化概念,部分学者认为分为两种解释,一种为规范专业标准,另一种为教师这一职业群体专业水准发展与完善情况。还有一些学者认为教师专业化为教师在职业生涯发展中,通过自身专业发展,拥有教师职业技能,实现专业自主化,具备一定的专业道德,提高职业素养,纵观整体为优秀的教育工作者专业成长路程。
作者
尤莉蓉
机构地区
长江大学教育与体育学院
出处
《当代体育》
2022年第25期52-54,共3页
Mordern Sports
基金
湖北省教育科学规划2021年度重点课题:中小学体育教师专业能力培养与评价研究(2021GA025)。
分类号
G8 [文化科学—体育学]
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