《无机非金属材料工学》“3-4-3”教学模式探索与实践

基于传统《无机非金属材料工学Ⅱ》课程存在“教材使用不当”、“教学方法滞后”、“考核形式单一”的问题,同时为了促进“理论课”与“实验课”的有效衔接,进行了大学三年级《无机非金属材料工学Ⅱ》课程的“3-4-3”教学模式探索与实践,即合理设置“知识-能力-思政”3重课程目标,创建“线上-线下-实验室-工厂”4位一体的教学模式,实施“过程评价-成果展示-期末考试”3元评价方式,致力于激发学生学习兴趣,提高教学效果。