基于小学数学课堂教学的问题设计与实践

数学教学不论采用何种教学方式都是不断在“提出问题→分析问题→解决问题”的过程中展开的,“提出一个问题比解决一个问题更为重要”问题设计的优劣是影响教学质量高低的重要因素之一。在教学过程中,教师通过恰当地给学生提出问题,可以使学生领悟和发现提出问题的艺术,逐步培养学生的问题意识,孕育创新精神能保证学生学习数学的积极性、主动性、系统性、有效性和持久性。