减负不减质,双减背景下小学数学教学的转变

数学是小学阶段一门重要的基础课程,高质量的数学教育能够帮助学生强化思维能力,促进学生认知水平的不断进步和发展。在双减政策不断落实的背景下,传统的小学数学教学模式难以满足学生的成长需求,做好数学教育工作必须减负不减质,减轻学生作业负担,提高课堂教学效率,带给学生更加真实深刻的学习感悟。现阶段许多教师对双减政策的实施作出了一定尝试,但是由于受到传统教育思想的影响,教学创新难以得到全面落实,影响到了数学教学的整体效果。文章简单分析了双减背景下小学数学教学的基本要求,结合小学生数学学习特点及笔者教育工作经验,提出了双减背景下小学数学教学的转变策略,供广大数学教育工作者参考借鉴。