双减背景下少数民族地区优化小学数学作业的策略研究

“双减”政策的落地意义重大。作为教师,我们应扛起减负增效的重任,认真思考、研究如何减轻学生的作业负担,达到“减负提质”的目标。虽然“双减”政策已经实施数月,老师们也能按照政策要求,定量减少学生的工作量。然而,许多教师只是简单地减少了作业的数量,并没有提高作业设计的质量。许多教师现在以“教科书中的特定页面”或“工作簿中的特定页面”的形式布置数学作业。这种类型的作业是单一的,没有赋予作业灵魂活力,创新优化,是很难提起学生学习的兴趣,增加学习负担。实施“双减”要求的实质是提高教育质量和学生素质,让学生快乐学习,让学生彻底减轻学业负担。家庭作业是课堂教学的助力器,切不能把作业设置成学生学习的阻碍,应该有选择性、个性化、灵活,应该为孩子提供整合知识、应用知识、发展学生学习能力,给他们一个机会。