初中地理生物课程统整的实践研究

在教学中往往出现的情况:学科知识并不是独立存在的,在本学科发展边缘处或发展趋势中存在着许多与其他学科交叉的知识,教学中巧妙运用这类知识肯定会事半功倍。但实际教学中,人们关注的重点普遍停留在单一的学科知识之中。随着当前中小学课程改革的不断推进、知识更新的速度变快、人们教育观念取向的转变等,课程统整的理念正在受到越来越多人的关注,人们对课程统整的研究也越来越深入。