“双减”背景下构建小学数学高校课堂的策略研究

“双减”政策以实现减负提质为目标,通过政策手段来引领教师在减轻学生课业负担的同时,促进课堂教学质量的提高。让处于义务教育阶段的学生能够健康快乐地成长,并在素质教育理念的指导下最终成为全面发展的综合素质人才。在素质教育环境下开展小学数学课堂教学,教师要将素质培养和知识学习两方面内容结合起来,根据学生的学习特点制定合适的授课形式,引导其实现全面发展。本文对双减背景下构建小学数学高校课堂的策略进行分析,以供参考。