基于学习共同体的初中数学教学策略研究

学习共同体可以让师生、生生之间取长补短,实现共同成长。将其运用在初中数学的教学过程中,也有利于培养学生积极探究的学习习惯,使学生的学习能力得到提高。因此,身为教师就要在充分理解学习共同体概念和运用意义的基础上,积极探讨合理运用的教学策略,以转变自身观念为前提,从课前组建、课中探究、课后培养三方面出发,以全面的角度评价学生,促进教学效率的提升。