摘要
新一轮的课程改革将核心素养作为指导性理念,高中物理作为初中物理的延伸与发展,在培养学生核心素养方面与初中物理存在较大差别。因此,在高一教学过程中需要一些教学策略作为衔接,从而更好的培养学生的核心素养。本文通过分析学生升学后对物理知识学习困难的原因,理论联系实际,从初高中知识内容,学生心理认知,教师教学方法等多个角度研究了初高中物理教学存在的差异与联系,针对上述差异与联系提出了初高中物理衔接教学的策略,如直观性教学策略,因材施教教学策略和探究式教学策略等。以期为初高中物理衔接教学提供参考和借鉴。
