摘要
研究课程思政教学改革模式下进行护理实习生临床带教的效果。方法:选取2021年7月-2022年5月期间新疆医科大学护理学院临床实习学生87人作为研究对象,干预前先将87位实习生先实施传统临床实习教学模式,干预后87位实习生接受课程思政教学改革模式,对比分析两组带教效果。结果:干预后护理实习生各项考核成绩评分、各项关怀能力评分、各项职业认同评分、对带教的总满意度均高于干预前,各项实习压力来源评分皆低于干预前,差异有统计学意义(p<0.05)。结论:课程思政教学改革模式下可积极改善护理实习生的职业认同、关怀能力、带教满意度、考核成绩,并进一步缓解其实习压力。
