摘要
国际上流行的STEAM教育,强调科学、技术、工程、艺术和数学等学科的融合,注重培养学生的综合能力。为进一步加强小学科学教育2017年中国教育部发布的新课标增加了技术和工程两个领域的内容,体现了跨学科、重实践、强调真实情境的新教育理念,STEAM教育具有丰富的内涵与外延,与情境教学理论有着不可分割的联系。大部分的教师能够认识到情境教学的积极意义,但存在理论知识不足和实践指导缺乏两大问题。在具体的课堂教学过程中,如何体现STEAM的跨学科教育理念,如何实现小学科学的教学目标。教学实例证明,基于STEAM理念的科学情境教学,能充分提高学生的学习积极性,培养学生之间的交流与合作能力,提高学生的动手实践与解决问题的能力,促进学生的全面发展。
